Los Objetos de Aprendizaje como Recurso de Calidad para la Docencia

 

En los últimos años se ha producido un fuerte impulso hacia la integración de las tecnologías de la información y comunicación. (TIC) en la educación por lo que han sido creados repositorios de Objetos de Aprendizaje como recurso para la docencia, esto debido al cambio de un enfoque formativo que esta produciendo en la educación, lo que demanda no solo nuevos recursos sino, a la vez cambios en las metodologías y estrategias educativas a establecer por el profesorado.

Donde el enfoque esta centrado en el alumno y esté tiene un papel activo en el proceso de aprendizaje. Por lo que las instituciones educativas deberán responder a las necesidades de las sociedades del conocimiento desarrollando una formación enfocada hacia. 

• Enseñanzas especificas (todos los campos científicos) 
• Competencias Transversales (idiomas-informática).
• Aprendizaje permanente.

Objetos de Aprendizaje

Partiendo de la definición de Willey se define como Objeto de Aprendizaje OA como “Cualquier recurso digital que puede ser usado como soporte para el aprendizaje o como la “Unidad mínima de aprendizaje, en formato digital que puede ser reutilizada y secuenciada”

Características 

• Formato digital: 
• Propósito Pedagógico 
• Contenido Interactivo
  Es Indivisible e independiente de otros OA 
• Es reutilizable

Ventajas: Personalización, interoperabilidad, accesibilidad es reutilizable, flexible, durable y se puede actualizar.

Los Objetos de Aprendizaje son una estrategia de aprendizaje, un ahorro de tiempo para el profesor y disponibilidad de recursos para el alumno. En su diseño de su estructura interna se contempla: La introducción, teoría, actividades de aprendizaje y evaluación.

Pasos para la Creación de Objetos de Aprendizaje 

• Elegir el tipo de objetivo: Conceptual, procedimental u actitudinal 
• Seleccionar el contenido acorde al objetivo elegido
• Elegir el tipo de formato digital: imagen, texto, multimedia, audio
• Realizar introducción
• Desarrollar Objeto de Aprendizaje
• Proceder al cierre del Objeto de Aprendizaje
• Realizar ficha de Metadatos
• Evaluar OA

Mediante los Objetos de aprendizaje se pueden crear módulos de aprendizaje. En el módulo se tiene que contextualizar el OA dentro de un entorno didáctico concreto a través de objetos de acoplamiento. Así como programar las situaciones de aprendizaje, a partir de la programación se determinan los OA que se necesitan y los objetos de acoplamiento. Es importante señalar que al diseñar el módulo también se siguen una serie de pasos.

El docente puede recurrir a los repositorios de objetos de aprendizaje, seleccionando aquellos a través de la hoja de metadatos que le permitan responder a los aprendizajes esperados y diversidad del alumnado.

Uso de las Tic's en los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje

 

Aportes pedagógicos de las TIC's en los procesos de enseñanza-aprendizaje:

• La calidad de la educación mejora mediante las tecnologías digitales.
• Se requiere garantizar la provisión y acceso digital en las escuelas.
• El uso de la tecnología es un elemento importante en el logro de aprendizajes esperados.
• Mejoramiento de los contextos de aprendizaje
• Mejor disposición y clima para el aprendizaje
• Facilita el desarrollo de habilidades de análisis, resolución de problemas, indagación, etc.
• Cambios en los roles del docente y alumno
• Relaciones entre los alumnos (colaboración y trabajo en equipo)
• La Internet es un recurso potente para generar conocimiento
• Traspasar el mero acceso a la información, para generar el desarrollo de conocimientos y habilidades de análisis, selección y argumentación
• Implementación del currículo en el aula:
• Usar efectivamente las tecnologías determinan el impacto en las prácticas educativas y su transformación en la Enseñanza-Aprendizaje.
• Son los contextos de aplicación, el uso  efectivo de profesores y alumnos y la finalidad que se persiguen con la incorporación de las TIC's, los que acaban determinando su impacto en las prácticas educativas.
• La integración educativa de las TIC's debe considerarse dentro de un trabajo integral de innovación escolar para mejorar los aprendizajes, para aportar ambientes enriquecedores.
• La llegada de las TIC's debe ser precedida por la preparación docente, planificación, creación de actividades adecuadas, apoyo administrativo y equipo técnico.
• El docente es mediador fundamental de contenidos.
• Monitoreo/acompañamiento y evaluación de las acciones realizadas para ajustarlas y adecuarlas.
• Motivación y compromiso docente para el empleo de las TIC's.
• Una acción docente, involucra la toma de decisiones respecto al qué, cómo, cuándo y para qué usar tecnología, otorgándole sentido a la información.

Claves para el Diseño de Estrategias Pedagógicas con Uso de las TIC's 

• Determinar los aprendizajes esperados.
• Relacionarlos con aprendizajes previos.
• Buscar y seleccionar los recursos más apropiados.
• Determinar la evaluación e instrumentos pertinentes.
• Tomar decisiones docentes.
• Autoevaluar la práctica-reflexión permanente.
• Planificar para el aprendizaje.
• Considerar el marco de la buena enseñanza.