Uso de las Tic's en los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje

 

Aportes pedagógicos de las TIC's en los procesos de enseñanza-aprendizaje:

• La calidad de la educación mejora mediante las tecnologías digitales.
• Se requiere garantizar la provisión y acceso digital en las escuelas.
• El uso de la tecnología es un elemento importante en el logro de aprendizajes esperados.
• Mejoramiento de los contextos de aprendizaje
• Mejor disposición y clima para el aprendizaje
• Facilita el desarrollo de habilidades de análisis, resolución de problemas, indagación, etc.
• Cambios en los roles del docente y alumno
• Relaciones entre los alumnos (colaboración y trabajo en equipo)
• La Internet es un recurso potente para generar conocimiento
• Traspasar el mero acceso a la información, para generar el desarrollo de conocimientos y habilidades de análisis, selección y argumentación
• Implementación del currículo en el aula:
• Usar efectivamente las tecnologías determinan el impacto en las prácticas educativas y su transformación en la Enseñanza-Aprendizaje.
• Son los contextos de aplicación, el uso  efectivo de profesores y alumnos y la finalidad que se persiguen con la incorporación de las TIC's, los que acaban determinando su impacto en las prácticas educativas.
• La integración educativa de las TIC's debe considerarse dentro de un trabajo integral de innovación escolar para mejorar los aprendizajes, para aportar ambientes enriquecedores.
• La llegada de las TIC's debe ser precedida por la preparación docente, planificación, creación de actividades adecuadas, apoyo administrativo y equipo técnico.
• El docente es mediador fundamental de contenidos.
• Monitoreo/acompañamiento y evaluación de las acciones realizadas para ajustarlas y adecuarlas.
• Motivación y compromiso docente para el empleo de las TIC's.
• Una acción docente, involucra la toma de decisiones respecto al qué, cómo, cuándo y para qué usar tecnología, otorgándole sentido a la información.

Claves para el Diseño de Estrategias Pedagógicas con Uso de las TIC's 

• Determinar los aprendizajes esperados.
• Relacionarlos con aprendizajes previos.
• Buscar y seleccionar los recursos más apropiados.
• Determinar la evaluación e instrumentos pertinentes.
• Tomar decisiones docentes.
• Autoevaluar la práctica-reflexión permanente.
• Planificar para el aprendizaje.
• Considerar el marco de la buena enseñanza.