Wikis en Educación

Wiki es un término hawaiano “wikiwiki” que significa rápido e informal.

 

La wiki es una aplicación informática que reside en un servidor web y a la que se accede con cualquier navegador. Se caracteriza porque permite a los usuarios añadir contenidos y editar los existentes. Son rápidos al editar, permite una escritura wiki, lo que quiere decir que permite –palabras juntas- . 

Respondiendo a la corriente del aprendizaje colaborativo. Esta herramienta permite trabajar simultáneamente a varias personas en tiempo real, y sobre una misma hoja de un documento, permitiendo la creación de contenidos basados en la colaboración de varios usuarios.

El uso de la Wiki dentro del aula de clases resulta muy atractivo para los alumnos, ya que al utilizar medios de comunicación de su entorno, promueve la participación activa de los participantes, propiciando de esta manera un ambiente de aprendizaje idóneo para la colaboración de sus miembros. Pues el rol de los participantes permite regular su actividad.

La aplicación de una wiki puede darse en muchos casos dentro del proceso educativo, desde una investigación con la colaboración de varios miembros, hasta la realización de una lista de pendientes para algún evento.

Las wikis pueden ser:

1. El espacio primario de comunicación en clase. 
2. El punto focal de una comunidad interesada en un tema determinado. 
3. Un portafolios electrónico. 
4. Es flexible y fácil de crear y editar. 
5. Mantiene un historial consultable de cambios, puede volver a la versión anterior. 
6. Acepta comentarios marginales, formatos de debate. 
7. Es el lugar ideal para textos colaborativos.

El wiki es especial para la creación colaborativa de textos, manuales, monografías, grups de docentes, desde una perspectiva constructivista social. Es ideal para el diseño de actividades de autoevaluación y evaluación por pares, fomentando el análisis y estudio de los proyectos en grupo.

Wikis, es el sustituto de plataformas o entornos visuales de enseñanza/aprendizaje tradicionales , editables. En este tipo de espacios se debe registrar aportaciones individuales pues a quienes no aportan y se aprovechan del trabajo de sus compañeros son llamados “lamers” .

Esta modalidad de trabajo colaborativo, desarrolla habilidades y actitudes de un nuevo tipo de alfabetización tecnológica denominado crítica , colaborativa y creativa.

Aprender en un entorno wiki, es aprender alfabetización tecnológica, crear contenidos en un entorno digital, el arte de la colaboración, construir consenso, crear conocimientos explícitos desde la comprensión tácita de comunicar ideas de manera efectiva a otras personas a través de entornos de comunicación de red.

Aquí se aprende no sólo contenidos objetos de estudio , sino también a desarrollar capacidades relacionadas con la nueva manera de adquirir , crear compartir y distribuir conocimiento en la sociedad de la información. Pueden dar lugar a decepciones y desilusiones cuando nuestros estudiantes sigan actuando con las estrategias de aprendizajes que hasta la fecha les han dado buenos resultados.

Las experiencias fallidas pueden ayudarnos a comprender y a diseñar en el futuro mejores experiencias de aprendizajes para nuestros estudiantes.

Pueden ser “brillantes fracasos” en un viaje que, sin duda alguna , vale la pena iniciar.

Uso de las Tic's en los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje

 

Aportes pedagógicos de las TIC's en los procesos de enseñanza-aprendizaje:

• La calidad de la educación mejora mediante las tecnologías digitales.
• Se requiere garantizar la provisión y acceso digital en las escuelas.
• El uso de la tecnología es un elemento importante en el logro de aprendizajes esperados.
• Mejoramiento de los contextos de aprendizaje
• Mejor disposición y clima para el aprendizaje
• Facilita el desarrollo de habilidades de análisis, resolución de problemas, indagación, etc.
• Cambios en los roles del docente y alumno
• Relaciones entre los alumnos (colaboración y trabajo en equipo)
• La Internet es un recurso potente para generar conocimiento
• Traspasar el mero acceso a la información, para generar el desarrollo de conocimientos y habilidades de análisis, selección y argumentación
• Implementación del currículo en el aula:
• Usar efectivamente las tecnologías determinan el impacto en las prácticas educativas y su transformación en la Enseñanza-Aprendizaje.
• Son los contextos de aplicación, el uso  efectivo de profesores y alumnos y la finalidad que se persiguen con la incorporación de las TIC's, los que acaban determinando su impacto en las prácticas educativas.
• La integración educativa de las TIC's debe considerarse dentro de un trabajo integral de innovación escolar para mejorar los aprendizajes, para aportar ambientes enriquecedores.
• La llegada de las TIC's debe ser precedida por la preparación docente, planificación, creación de actividades adecuadas, apoyo administrativo y equipo técnico.
• El docente es mediador fundamental de contenidos.
• Monitoreo/acompañamiento y evaluación de las acciones realizadas para ajustarlas y adecuarlas.
• Motivación y compromiso docente para el empleo de las TIC's.
• Una acción docente, involucra la toma de decisiones respecto al qué, cómo, cuándo y para qué usar tecnología, otorgándole sentido a la información.

Claves para el Diseño de Estrategias Pedagógicas con Uso de las TIC's 

• Determinar los aprendizajes esperados.
• Relacionarlos con aprendizajes previos.
• Buscar y seleccionar los recursos más apropiados.
• Determinar la evaluación e instrumentos pertinentes.
• Tomar decisiones docentes.
• Autoevaluar la práctica-reflexión permanente.
• Planificar para el aprendizaje.
• Considerar el marco de la buena enseñanza.

Semblanza del curso

El curso de la materia de Competencias Docentes Asociadas al Uso de las TIC's (Tecnologías de Información y Comunicaciones), en el Instituto Pedagógico de Formación Profesional, tiene como finalidad el acercarnos a los alumnos al mundo de la tecnología y la manera en la que pudieramos utilizarla cada uno de nosotros en su asignatura, con el fin de ofrecer un producto novedoso y más interesante, pero siempre con la necesidad de estar bien fundamentado, a nuestros alumnos. A lo largo de las sesiones pudimos trabajar con programas tales como:

• Word: Aprendiendo a utilizarlo más allá de un procesador de palabras, tratando de aplicarle conceptos como hipervínculos y marcadores de texto, lo que facilita la navegación dentro del mismo documento; de la misma manera, activando las opciones de revisión de texto, dejando el documento listo para una colaboración y revisión a distancia.
• Prezi: Esta herramienta no la conocía y me sorprendió gratamente; es una herramienta para creación de presentaciones sumamente dinámicas, algo parecido a PowerPoint, pero sin la necesidad de tener un programa, sistema operativo y/o gran cantidad de recursos. Como todo presenta ventajas y desventajas, pero valdría la pena que la gente se involucrara más con esta opción para evitar el pago de licencias.
• Excel: Normalmente el uso que le damos como profesores a Excel se limita a llevar una lista con calificaciones, asistencias y sacar probablemente los promedios finales en cada evaluación, aqui agregamos también el manejo de gráficas. En el curso vimos la posibilidad de utilizarlo como generador de Objetos de Aprendizaje, en el cual el alumno podría tener la retroalimentación inmediata y poder repetir los ejercicios hasta que le queden claras.
• Wiki: El curso tiene un wiki en el cual todos los que cursamos la materia tenemos la obligacion de hacer colaboraciones y editar lo que pusieron los compañeros en caso de que sintamos que pudiéramos aportar, pero siempre con el mayor respeto al trabajo de los compañeros. Se nos abrio la oportunidad de aprender a usar esta herramienta, no solo desde el punto de vista de una consulta, sino de su creación y opinando sobre el en foros de discusión.
• Picassa: Esta herramienta de edición de imágenes no la había manejado tampoco, y me gusto la manera en la que puedes crear collages de fotos o imágenes, con el fin de transmitir algo a los alumnos, como en la actividad del calendario como recuerdo de las efemérides de cada mes.
• CmapTools: Los mapas conceptuales son una herramienta muy importante para obtener conocimientos y como medio de reterlos. Pero lo primero es que se trabaje sobre los conceptos y que los alumnos tengan claro sobre lo que vamos a trabajar y lo que queremos obtener. 
• La ultima actividad es esta, El Blog, una parte de la denominada Web 2.0 al igual que el wiki, en donde podremos tener una interacción con visitantes a nuestro espacio, fomentando la creación de conocimientos al discutir (no siempre de manera respetuosa o fundamentada) los diversos puntos de vista.

Bienvenidos

Hola! Gracias por visitar este blog, que fue generado como una actividad del curso de Competencias Docentes Asociadas al Uso Educativo de las Tic's, perteneciente a la maestria en Educación Primaria, en el Instituto Pedagógico de Formación Profesional